Unter Projektunterricht soll hier verstanden werden, dass bei einem Projekt Lehrer und Schüler ausgehend von einer echten Frage aus ihrer Lebenswirklichkeit, sich ein gemeinsames Ziel setzen und in planvoller, handelnder Auseinandersetzung zu einem konkreten Ergebnis kommen.

1. gesellschaftsbezogene Begründung

Durch die besondere Art des Projektlernens mit demokratischen Entscheidungsprozessen, Arbeit in sozialen Zusammenhängen, Handlungsorientierung und dem Erstellen von Produkten, werden wichtige Qualifikationen auf dem Weg zum aktiven und mündigen Bürger angebahnt.

     2.    individuumbezogene Begründung

Der Handelnde ist primär motiviert, identifiziert sich mit der Zielsetzung, erhöht seine Anstrengungen und erlangt selbständig soziale, kognitive, pragmatische Qualifikationen auf hohem Niveau.

     3. Projektmerkmale

       - Ein Projekt ist von den Bedürfnissen und Interessen der Schülerinnen und Schüler her organisiert.

       - Projekte sind immer praxisbezogen, aber sie haben auch eine enge Wechselbeziehung zwischen Handeln und Reflexion.

       - Projektlernen orientiert sich an Problemen der Lebenswirklichkeit und ist deshalb fächerübergreifend, beschränkt sich nicht auf Aktivitäten in der Klasse und hebt die 45-Minuten-Einheiten auf.

     - Projektziele und -planung werden aufgrund gemeinsamer Entscheidungen aller Beteiligten aufgestellt und bei der Auseinandersetzung mit dem Sachverhalt auch gemeinsam revidiert.

       - Das Projektziel ist in der Regel ein Produkt oder eine Aktion. Es wird erreicht durch Lernen mit vielen Sinnen.